带教无章法
「带了多少次」代替了「带出了什么」。培养目标模糊，员工说不清这一轮自己要拿下什么战果、谁来验收。
解法：定果 · 画图（方案生成）
智带教五环智能体
训战督导 · 三体智能体之「带」
企业人才培养的真实处境
「带了多少次」代替了「带出了什么」。培养目标模糊，员工说不清这一轮自己要拿下什么战果、谁来验收。
解法：定果 · 画图（方案生成）
方案停在纸面。员工真实做得怎么样，无人观察、无人记录、无人分诊——带教成了「放养」。
解法：观行（过程督导）
「不想做」与「不会做」混为一谈。燃心与补能边界不清，好心干预常常用错药方。
解法：燃心 · 补能（过程干预）
方法论
口诀「传在头、帮在心、带在身」——传在头（定果＋画图）、帮在心（燃心＋补能）、带在身（观行）。 观行是五环的枢轴：分诊结论决定下一动作，力的问题进补能，心的问题进燃心，混合型先补能后燃心。
EDMC 战果定义
这一轮要拿到什么结果？
交付物
《岗位带教战果书》
CMSG 蓝图绘制
从现状到战果，路怎么走？
交付物
《能力成长路径图》＋《行为观察清单》
SCA 行为监督
员工实际做得怎么样？问题在心上还是力上？
交付物
《行为观察记录表》＋分诊结论
BIAS 意愿激发
员工为什么不想做／不敢做？
交付物
《BIAS 当场反馈对话记录》
GTSC 能力辅导
员工到底哪里还不会？
交付物
《能力辅导对话记录》
V3 · 五环全开
定果与画图两环，陪督训师产出可验收的战果书、能力成长路径图与行为观察清单——带教有图纸可依。
观行环用三维记录法只记事实、不贴标签；分析四问之后给出分诊结论，让「问题在哪」第一次有了客观依据。
燃心环 BIAS 把员工做对的那一次当场强化成习惯；补能环 GTSC 用结构化提问把「不会」剥出下一步。
落地有据
每一环走完，智能体自动汇总生成对应交付物；五环全跑完，汇成一份《带教闭环档案》， 可整体移交智传承 ASSET 沉淀为组织资产。
训战督导 · 三体智能体
上游 · 智萃取 FRAME
督训师自我萃取出的模型、SOP 与话术卡，可直接贴入对话，自动填进路径图「训」侧作教材。
本环 · 智带教五环
五环全闭环跑完，员工能独立交付战果；每一份交付物都落在督训师自己的带教主题上。
下游 · 智传承 ASSET
闭环产出的《带教闭环档案》整体交予智传承，沉淀为组织资产，让下一位新人站在前人肩上。
萃取是把经验取出来 · 带教是把人带出来 · 传承是把资产传下去